隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿科技的快速發(fā)展，教育形態(tài)將如何演變？未來，中國近兩億中小學(xué)生該如何學(xué)習(xí)？怎樣培育孩子的＂超能力＂？
中國在線教育經(jīng)過2013年的預(yù)熱，2014年的大熱，2015年的井噴，以及2016年“直播元年”，2017年中國在線教育又將何去何從？
從直播，到VR、AR再到人工智能，技術(shù)的更新?lián)Q代推動著在線教育的變化發(fā)展。如今人工智能的大熱為在線教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。
為了探索教育領(lǐng)域機(jī)器學(xué)習(xí)的潛力，EdSurge上周在舊金山和Adam Blum 和Armen Pischdotchian，Kathy Benemann和Kirill進(jìn)行了一場會面。
未來十年大機(jī)構(gòu)和小作坊式教學(xué)將兩級分化，中間規(guī)模機(jī)構(gòu)將會逐漸弱化，未來理綜、美術(shù)、音樂及STEM教育會成為新的增長點(diǎn)，這些品類賽道狹小，
在今天我們處于快速發(fā)展的社會中，教育和學(xué)習(xí)是一個比較受關(guān)注的議題。每個人都需要受到教育，每個人都要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而傳統(tǒng)的教育模式
中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）今日在京發(fā)布第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》（以下簡稱《報告》）。
教育領(lǐng)域的數(shù)字化事件一件接著一件，從最早的蘋果IIe電腦到在線學(xué)習(xí)，再到人工智能教育技術(shù)（AIed），每一件都是人們談?wù)摰臒狳c(diǎn)。那么到底人工
教育是人類進(jìn)步的階梯，而隨著移動化經(jīng)濟(jì)的到來，教育行業(yè)也從之前的傳統(tǒng)線下教育慢慢向移動端過度，據(jù)調(diào)查很多幼兒園，小學(xué)，中學(xué)和高校甚至
